Los días 8 y 20 de octubre se desarrolló en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Cuyo el taller Uso de Bibliografía Digital con Apoyo de Inteligencia Artificial, una propuesta impulsada por  la Dirección de Modalidades y Tecnologías Educativas (DMYTE), perteneciente de la Secretaría Académica.

La capacitación estuvo a cargo de Luana Candeloro y reunió a docentes de las facultades de Ingeniería y de Derecho para abordar criterios de selección, creación y distribución de materiales didácticos digitales, con especial atención a los derechos de autor, las licencias Creative Commons y el reconocimiento de las fuentes.

El taller brindó herramientas para incorporar recursos digitales a la enseñanza universitaria y promover buenas prácticas en la elaboración y utilización de materiales educativos.

Durante los encuentros también se realizaron actividades prácticas con herramientas de inteligencia artificial generativa aplicadas a la búsqueda bibliográfica, la identificación de fuentes confiables y la elaboración de instrucciones o prompts. El trabajo destacó la importancia de incorporar estas tecnologías de manera responsable, transparente y crítica en las tareas docentes.

La segunda jornada contó con la participación de Adrián Méndez, director de la Biblioteca Central de la UNCUYO, y Claudio Fazio, jefe del Departamento de Biblioteca de la Facultad de Ingeniería. Ambos presentaron los servicios y recursos digitales disponibles para docentes y estudiantes, entre ellos el Sistema Integrado de Documentación (SID) y la plataforma eLibro.

Además, compartieron los lineamientos de un proyecto para promover la creación y publicación de Recursos Educativos Abiertos (REA) elaborados por los equipos docentes, con el objetivo de favorecer la producción académica y ampliar el acceso a materiales educativos.

Entre las acciones previstas para dar continuidad a la propuesta se encuentran la elaboración de guías institucionales de buenas prácticas, el acompañamiento técnico para la adecuación de las aulas virtuales y nuevas instancias de formación sobre gobernanza digital y autoría académica.