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Estudiantes de Arquitectura realizaron ensayos destructivos de vigas

Alumnos y alumnas de la cátedra Diseño Estructural 3, llevaron a cabo una significativa práctica experimental realizando ensayos destructivos sobre vigas que ellos mismos elaboraron. Esta actividad representa la culminación de un proceso integral que comenzó meses atrás, con el estudio de la dosificación del hormigón y la posterior construcción de las vigas.

imagen Estudiantes de Arquitectura realizaron ensayos destructivos de vigas

 

Durante la jornada que se desarrolló el 8 de octubre, los alumnos pudieron verificar las predicciones calculadas previamente, contrastando los valores teóricos con los resultados reales obtenidos en el laboratorio. Los ensayos, realizados en las instalaciones del IMERIS, permitieron cuantificar y observar de manera directa los efectos que se producen en los elementos estructurales bajo diferentes condiciones de carga.

La práctica contó con la supervisión del encargado de laboratorio, Ing. Federico Martínez, y los docentes de la cátedra, Ing. Daniel Quiroga y Arq. Pablo Ontiveros. Como parte complementaria de la actividad, se realizaron ensayos de probetas del hormigón utilizado en la fabricación de las vigas, procedimiento en el que colaboró Emanuel Monteneri, quien asistió en la determinación de la resistencia a la compresión de las muestras.

Los datos obtenidos durante estas pruebas serán analizados por los estudiantes, quienes elaborarán informes detallados sobre el comportamiento de cada viga ensayada, correlacionando los resultados experimentales con los cálculos previos.

Esta experiencia práctica representa un valioso ejemplo de la integración entre teoría y práctica en la formación de futuros profesionales. Los estudiantes no solo pudieron aplicar los conocimientos adquiridos en el aula, sino que también desarrollaron habilidades prácticas fundamentales para su futuro desempeño profesional.

La actividad demostró la importancia de la verificación experimental en el diseño estructural y reforzó la comprensión de los conceptos teóricos a través de la observación directa de los fenómenos estudiados.

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